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| Prix
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42.50 CHF 42.50 €
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| ISBN |
| 9782914040594
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| Instruments |
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| Editeur |
| Editions Musicales Lugdivine |
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| Auteur - Interprète |
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| Détails |
En plongeant l’enfant dans l’imaginaire à partir d’un conte narratif mis en musique, ce premier volet de la collection "Les aventures de Gaspard" propose des activités dans différents domaines :
- écoute active autour d’un paysage sonore, "La place du village", en relation le poster (format A3) et l’utilisation des cartes à jouer (elles peuvent être photocopiées en plusieurs jeux pour toute la classe)... - Expression-création de bruitages pour la séquence "Découverte de la forêt". Proposition de sonorisation d’une partie de l’histoire, exploration d’outils et de gestes producteurs de sons pour une création collective. Familiarisation avec le vocabulaire adapté pour décrire les événements ou les impressions ressenties...
- Pratique chantée à travers "La Chanson des trois sorcières" (version chantée puis version "play back"). Mise en évidence de la structure de la chanson, proposition d’accompagnement instrumental avec guiro, tambourin, vibraslap,...
- Découverte des instruments de musique qui accompagnent les personnages des sorcières (notion de leitmotiv...), mise en place d’un codage avec les instruments adéquats pour la séquence "La bagarre", travail d’élocution à travers les prononciations des formules magiques...
- Pratique dansée pour la scène finale (2 versions : une longue et une autre plus courte !)
L’histoire en bref : Gaspard est un petit garçon qui habite un village. Sa curiosité le pousse à braver l’interdiction d’aller dans la forêt. Là, il va faire connaissance avec un monde où sorcières, trolls et elfes se côtoient... Un drôle de monde pas si effrayant que ça au bout du... conte !
Conçu pour être facile d’accès aux plus jeunes (les propositions pédagogiques se réfèrent aux compétences à acquérir en cycle 1 dans le domaine de La voix et de l’écoute) l’exploitation du conte peut parfaitement s’adapter à une classe de cycle 2 ou 3 . L’occasion sera ainsi donnée d’apprendre à observer, à écouter, à décrypter et enfin à interpréter les informations tirées des divers "paysages sonores" qui se dégagent de l’histoire. En fait, cette mise en relation d’indices visuels et auditifs sert de prétexte pour conduire une pédagogie du regard et de l’écoute ouvrant sur l´acquisition de compétences analytiques transférables à d’autres domaines : expression verbale, écrite, atelier de lecture et de pré-écriture (pour le codage instrumental par exemple), maitrise du langage musical (intensité, hauteur...), expression corporelle (danse finale)...
En les emmenant dans le monde des sons, de la musique et de l’image, en y révélant, préservant, et développant leurs capacités originales d’interprétation, cette publication permettra aux enfants d’être à la fois auditeurs, musiciens, créateurs, chanteurs et danseurs... |
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